Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Завтра, ДеньТВ

Галина Иванкина - "А советское-то и правда - лучшее"


Начиная с конца 1980-х и по сию пору господа-либералы и прочие дефективные, то есть, пардон - эффективные менеджеры активно ругали советскую систему образования, а равно как и «ненужность физики для жизни». Приводили в пример западный опыт — как назло, не самый лучший; вышучивали «дуру-химичку» с её фенолфталеином и прочей возгонкой хлорида аммония, цедя сквозь зубки, что помнят исключительно С2Н5ОН, да и то на вкус.

Раздавались взвизги на тему: вот в Скандинавиях учат житейским наукам, вроде сексологии. Одна дамочка «с хорошим лицом» и печальными глазами как-то заявила мне лично: «С электричеством люди сталкиваются раз в жизни, а сношаются каждый день по нескольку раз». Интересная возня у этих людей с хорошими генами! Раз в жизни — это как? При соприкосновении с оголёнными проводами что ли?! Оказалось, что экзамен по «дурацкой» физике бывает раз в жизни. У них.

И литература-то была — дурацкая, то бишь устаревшая, и преподаватели оказывались не похожи на весёлых блондинов из американских молодёжных комедий «про колледж». А ещё в правильных-западных-школах учат лидерству и умению зарабатывать деньги. Всё, детки. Больше вам ничего не нужно! А проводку починит дядя Вася — родом из того поколения, которое чего-то соображало.

В одной статье, высмеивавшей советские хитрости из «Науки и жизни», говорилось, что в нормальной стране всё продавалось, а хомо-советикус беспрестанно изобретал клей, парник для огурцов, фонарь, приёмник. В другой иронической заметке — шла издёвка над пионерами — они по книжке выращивали цыплят в самодельном инкубаторе (повесть Николая Носова «Весёлая семейка»). В третьей — авторша бесилась, что её заставляли бегать на физкультуре два (ужас!) километра и учить никому ненужные азимуты. А надо-то другое — как управлять фирмой и гутарить по-аглицки.

Но пронеслись годы. Сейчас перед нами — резко и неумолимо —нарисовалось весёлое будущее, которое, быть может связано с банальным выживанием.

Продолжение: http://zavtra.ru/blogs/a_sovetskoe-to_i_pravda_-_luchshee.


Завтра, ДеньТВ

Собянин временно отменил льготный проезд для людей старше 65 лет, хронических больных и студентов


Временно лишены права бесплатного проезда на городском транспорте люди старше 65 лет, больные хроническими заболеваниями, студенты.

Об этом московский мэр Сергей Собянин объявил в своём блоге: "Приостановка бесплатного проезда в общественном транспорте распространяется на студентов колледжей и вузов, а также на пожилых людей старше 65 лет и граждан, страдающих хроническими заболеваниями. Мера — непопулярная, но мы должны обеспечить соблюдение режима самоизоляции".

А как быть, например, с вынужденными поездками пенсионеров в медицинские учреждения?

Собянин сообщил о необходимости "увеличить социальное дистанцирование" и напомнил: "С завтрашнего дня порядка 1,9 млн пожилых и хронически больных москвичей обязаны соблюдать домашний режим самоизоляции".

Тем временем Сергей Семёнович становится обсуждаемой, популярной фигурой в западных СМИ.

Продолжение: http://zavtra.ru/events/sobyanin_otmenil_l_gotnij_proezd_dlya_lyudej_starshe_65_let_hronicheskih_bol_nih_i_studentov.


Завтра, ДеньТВ

Ольга Четверикова - "Сталин и школа"


Есть такая восточная мудрость: хочешь победить врага — воспитай его детей. Происходящее в наши дни в сфере образования является следствием применения этой древней установки. Но деградация нашего образования началась не сегодня, и не с перестройки, как у нас принято считать. Она имеет более давнюю историю.

Наиболее глубоко этапы разрушения нашего образования рассмотрел замечательный педагог Игорь Петрович Костенко в книге ""Реформы" образования в России 1918—2018. Идея, методология, результаты". Он описывает четыре периода, которые прошло наше образование со времён Великой Октябрьской революции. Костенко показал, что нынешние непрерывные реформы (именно непрерывные, потому что это применение принципа "перманентной революции" к системе образования) стали следствием реформ 1970-77 гг., которые, в свою очередь, уходят корнями в период ломки русской школы троцкистами-педологами в первые послереволюционные и в 20-е годы.

Далее последовал период созидательных реформ 30-х годов, в основу которых были положены принципы русской классической гимназии конца XIX—начала XX вв. В условиях народной власти то, что раньше было доступно достаточно узкому кругу лиц, теперь стало применяться в широком масштабе — для всего народа, что позволяет назвать такую школу советской. Была создана уникальная система просвещения, которая вобрала в себя лучшее из русской традиционной школы и новейших советских достижений. Именно это позволило нам выйти в итоге на недосягаемый для Запада уровень, на котором долгое время и пребывали.

И тут особо надо выделить тот факт, что формирование советского образования как целостной системы произошло в самое тяжёлое для народа время — в годы Великой Отечественной войны, в период смертельной опасности, когда стоял вопрос о выживании нашего народа и государства.

Продолжение: http://zavtra.ru/blogs/stalin_i_shkola.


Завтра, ДеньТВ

Андрей Ставицкий - "Мечта преподавателя вуза"


МГУ готовится к аккредитации.

Наш Филиал - тоже.

Все на ушах.

За год уже второй раз меняем оформление и содержание программ.

При том, что сие мероприятие происходит ежегодно. Такое впечатление, что ТАМ кто-то еженощно думает о том, что бы ещё такое придумать, чтобы преподавателям тоже не спалось.

Как было написано в одном документе: "Цель издания законов двоякая: одни издаются для вящего народов и стран устроения, другие — для того чтобы законодатели не коснели в праздности".

Сизифов труд, который вообще никак не влияет на работу преподавателя, если не считать того, что забирает его время, которое он мог бы потратить на чтение новой литературы и совершенствование лекций.

Продолжение: http://zavtra.ru/blogs/mechta_prepodavatelya_vuza.


Завтра, ДеньТВ

Андрей Сошенко - "Не пора ли Грефу вслед за Медведевым?.."


Сбербанк (Герман Греф) с помощью искусственного интеллекта построил математическую модель распространения коронавируса. Об этом 4 марта сообщил целый старший управляющий, директор центра исследования данных Сбербанка некий  Еременко. Он глубокомысленно отметил: «В зависимости от того, какие меры будут предлагать и Минздрав, и правительство в целом, и региональные власти, сценарии будут разные». И еще какие-то «математические» мысли выразил представитель Сбербанка. Впрочем, что же это за модель, каковы «сценарии» и варианты – не уточняется. Позже на эту тему высказался и сам Греф, результат – тот же. А потому, вероятно, «математическая модель» на озвученных мыслях заканчивается.

Интересно, а что это Сбербанк так озаботился математикой, «математическими моделями»? Ведь глава Сбербанка терпеть не может устаревшие науки, не признает, практически, ничего кроме «цифровизации» и «искусственного интеллекта».  Он также против всей анахроничной системы образования в стране.

Напомню, Герман Оскарович призывал отменить школьные экзамены. «Одна из моих личных целей - убить экзамены», - так и сказал в сентябре прошлого года. По словам Грефа, из школы дети уже выходят «инвалидами», так как настолько привыкают к системе оценивания, что в дальнейшей жизни не готовы что-либо делать...  Исходя из мыслей Грефа, все великие ученые и мыслители нашей страны, прошедшие обучение по выработанной веками системе обучения, - «инвалиды». Зато Греф – большой специалист в «диджитализации» и «коллаборации».

Продолжение: http://zavtra.ru/blogs/ne_pora_li_grefu_vsled_za_medvedevim_.


Завтра, ДеньТВ

Сергей Шаргунов - "Крестьянский сын, потомок староверов"


В судьбе его — двадцатый век страны, где слились чудовищные трагедии и необыкновенные взлёты простонародья.

После начальной школы не хотели принимать в среднюю, потому что мать-вдова — середняк, имела несколько коров. Но — приняли, а когда окончил с отличием, был зачислен без экзаменов на филологический факультет Ленинградского университета — уже в этих скупых биографических строчках правда о тогдашней перемене судеб миллионов. Перемены были для кого жестокими, для кого благими, а для очень многих — и так, и так.

Ушёл из университета добровольцем на войну, был несколько раз ранен, последний раз — тяжело, и лишь по случайности обнаружен бойцом похоронной команды, собиравшей убитых. Провёл блокадную зиму в ленинградском госпитале, эвакуирован по льду Ладожского озера в одной из последних машин "Дороги Жизни".

Не все знают, что успел он послужить и в контрразведке СМЕРШ.

Вся литературная история Фёдора Абрамова — тоже смесь боли и побед. С одной стороны, раннее и широкое читательское признание в стране, где столь дорого ценилось слово, плюс Госпремия СССР, с другой — постоянные нападки.

В прозе Абрамова — бытие и тайна Русского Севера.

Продолжение: http://zavtra.ru/blogs/krest_yanskij_sin_potomok_staroverov.


Завтра, ДеньТВ

Эдуард Лимонов - "Познер - учитель скользкого предательства"


Кто-то во всю раскручивает Познера - этого брюхатого буржуа, служившего всем верам и странам.

Зачем он сдался на старости лет, что кто-то его раскручивает?

Понятия не имею, может быть, чтобы сделать интернационального авантюриста  эталоном для русских.

Его каждый божий день о чём-то ему удобном спрашивают, и я полагаю, что эти вопросы заготовлены, и людей, которые их задают не существует, то есть это некий штаб по раскручиванию Познера.

Если чему он и может научить, то это искусству предательства тех, кому он служил.

Продолжение: http://zavtra.ru/blogs/pozner_-_uchitel_skol_zkogo_predatel_stva.


Завтра, ДеньТВ

Владислав Шурыгин - «Верен своему долгу…»


21 января — памятная дата в Вооружённых Силах РФ, День инженерных войск.

Свою историю инженерные войска ведут со времени Указа Петра I от 21 января 1701 года о создании в Москве "Школы пушкарского приказа".

В этой школе готовили офицеров артиллерии и военных инженеров. Для повышения привлекательности этих школ и для усиления значимости инженерных войск Петр I в своей Табели о рангах 1722 года постановил числить офицеров инженерных войск на ранг выше офицеров пехоты и кавалерии. В 1753 году начальником инженерной школы был назначен инженер-генерал Абрам Петрович Ганнибал, знаменитый "Арап Петра Великого", прадед А.С. Пушкина…

Такое внимание не могло не принести свои плоды, и уже к началу XIX века русская военно-инженерная школа традиционно считалась одной из лучших в мире. Благодаря этому был осуществлён грандиозный план создания оборонительных рубежей России на самых угрожающих направлениях. По всей империи закладываются и строятся десятки крепостей и укреплённых лагерей. Создаются целые защитные линии: северная — в Прибалтике, южная — в Молдавии и на Кавказе, среднеазиатская — на южном Урале.

Инженерно-сапёрные части становятся неизменными участниками всех походов русской армии.

Есть люди, которые становятся символами своего дела. Невозможно представить лихих гусаров без личности Дениса Давыдова, лётчиков — без Чкалова, подводников — без Маринеско.

Безусловным символом наших инженерных войск стало имя генерала Дмитрия Карбышева…

Зимой 1946 года в российском посольстве в Лондоне раздался звонок. Дежурный посольства, сняв трубку, услышал английский голос с характерным акцентом канадского француза. Говоривший представился майором Седдоном де Сент-Клером, сообщил, что он — офицер канадской армии, находящийся на излечении в одном из лондонских госпиталей после возвращения из плена, и попросил о встрече с представителем советской миссии по вопросам репатриации. Такая встреча была организована. На ней исхудавший вчерашний заключённый немецкого концентрационного лагеря смерти Маутхаузен сообщил: "Я бы хотел рассказать о судьбе удивительного русского офицера, чьё мужество и стойкость удивляли всех узников, знавших его. О его героической смерти. Речь идёт о генерале Карбышеве…"

Это была первая информация о судьбе пропавшего без вести в июне 1941 года генерал-лейтенанта, доктора военных наук, профессора Военной академии Генерального штаба РККА Дмитрия Михайловича Карбышева...

Продолжение: http://zavtra.ru/blogs/veren_svoemu_dolgu.


Завтра, ДеньТВ

Татьяна Воеводина - "Образование индустриализации"


Всякая, даже малая, правительственная инициатива вселяет надежды на возвращение к здравому смыслу. Слишком мы уж устали жить в токсичном тумане вымышленного мира.

Таким шагом явилась объявленная цель – сделать медицинское образование целевым. Чтобы люди учились не вообще, а для дальнейшей работы в больницах и поликлиниках, притом в тех, где они нужны. То есть распределение, то самое советское распределение молодых специалистов, происходит не в момент выпуска, а до начала учения. Это очень верно, и это нельзя не приветствовать. Понимаю, что осуществить это нелегко, но если взяться – то можно.

Уверена: если мы как страна намереваемся двигаться вперёд, надо распространить эту практику на всё без исключения высшее образование. Поступая в вуз, человек должен понимать, где он будет трудиться после выпуска.

Это трудно. Сделать мгновенно и за один сезон – нельзя. Однако надо понимать, в каком направлении двигаться. И двигаться – пускай медленно, но неуклонно. Образование должно стать целенаправленным.

Сегодня оно – беспочвенно, бесцельно и ни на что не направлено.

Продолжение: http://zavtra.ru/blogs/obrazovanie_industrializatcii.


Завтра, ДеньТВ

Инфернальный глобалист запускает "самую важную инициативу" в своей жизни


Полуразложившемуся вурдалаку через полгода стукнет 90. Но разрушительная энергия "филантропа" не убавилась ни на йоту.

Выступая на Всемирном экономическом форме в Давосе, Джордж Сорос (Дьёрдь Шварц) объявил о запуске "самой важной инициативы" в своей жизни.

Он создаёт глобальную сеть университетов - больше, чем университетов - под названием Open Society University Network. Это будет всемирная обучающая и исследовательская платформа для борьбы с "авторитарными правительствами" и изменением климата ("близнецы, которые угрожают цивилизации").

"Миссия образовательной программы заключается в том, чтобы научить молодёжь защищать интересы открытого общества в условиях возрождающегося авторитаризма, решать глобальные проблемы завтрашнего дня, знакомясь с другими обществами изнутри". Особое внимание направлено на тренинги представителей "ущемлённых групп" (различных сексуальных, национальных, религиозных меньшинств).

Активное участие в проекте принимают действующие центры подготовки соросят: американский Бард-колледж, другие штатовские (а также британские, французские) учебные заведения, Центрально-Европейский университет (недавно изгнанный из Венгрии и перебазировавшийся в Австрию), Европейский гуманитарный университет (Литва), Американский университет в Центральной Азии (Кыргызстан).

В соответствии с планами Сороса, Open Society University Network станет конвейером, ежегодно выпускающим тысячи и тысячи "цветных революционеров" и климатических хунвейбинов, клонов Греты Тунберг.

Продолжение: http://zavtra.ru/events/infernal_nij_globalist_zapuskaet_samuyu_vazhnuyu_initciativu_v_svoej_zhizni.